《What is 歌仔戲？》多元創新教案深入新北中和秀山國小進行教學實踐
如何使能代表台灣特色戲曲文化藝術的歌仔戲深入校園、從小扎根，始終是歌仔戲學系一直以來持續努力的方向之一。
為使國小學童能有機會更加認識及體驗歌仔戲之美，此次特別由林顯源系主任帶領，偕同學院部劉穎灝兼任講師、大三陳柏文同學、大二鄭詩柔同學，共同發想設計了《What is 歌仔戲？》的課程教案，並於暑假期間深入中小學校園內進行教學實踐，於2022年8月22、23兩日上午，來到新北市中和區秀山國小，一起與中高年級的「音樂班」同學們進行互動。
《What is 歌仔戲？》課程教案，不僅於課程當中帶領國小學生們，共同回顧了歌仔戲各時期的發展歷程，從本地歌仔「落地掃」到當代的劇場歌仔戲等等，顯現了歌仔戲在不同時期擁有不同的樣貌，更讓同學們理解了歌仔戲，其實是傳統戲曲中相對年輕且富有生命活力的劇種。
課程內容亦同時介紹歌仔戲行當，生、旦、三花，以及「乾旦坤生」的演員表演藝術特色，並讓小朋友學習歌仔戲的「核心曲調」之一的「七字仔」唱腔、身段，認識其多樣的板式變化，呈現出同一曲調在不同情境、角色之不同運用方式，內容十分豐富紮實。
本教案另有三個別具特色的重要創新特點，充分展現了台灣文化的多元與包容：
其一，自題名便可看出，《What is 歌仔戲？》在課程中融入「2030雙語國家政策」之理念，讓小朋友在課程中能自然而然學習英文單字，嘗試歌仔戲教學不一樣的方式。
其二，授課語言以台語為主，文字並參考教育部「台灣閩南語語言能力認證」之標準用字及台羅拼音，使同學們能更自然地使用台語文。
其三，藉由歌仔戲「乾旦坤生」的行當表演，融合了19項教育議題當中的「性別平等教育」議題，讓同學學習認識並尊重每個人不同的生理、心理角色之差異。
課程結束之前，同學們分成生、旦兩組，穿上具有戲曲意象的服裝，旦角組更戴上大頭，體驗旦角的穿戴藝術，運用兩天以來所學的唱念與身段，在教室的講台上進行了一場「微型」的成果展，不僅生動活潑，更充滿了歡喜溫馨。
此次課程，也特別感謝秀山國小承辦老師與行政團隊的熱心協助，在各項聯繫、學生管理、教學空間、教學設備等之支援配合，而授課講師與助教們亦發現了小朋友們都非常聰明，很會舉一反三，並都能主動提出自己的看法和問題，深覺對於「教學相長」上均有很大的幫助，而彼此更希望透過此次的課程示範，能讓歌仔戲的種子，在小朋友心中發芽生根，讓歌仔戲更加茁壯，成為一片茂密的樹林。
（撰稿：學院部107級 陳柏文 攝影：劉穎灝）